肖文超;

专业教师作为立教之本、兴教之源，是职业本科学校设置、建设与发展的关键，是以更高层次的职业教育更为有效地服务省域现代化产业体系建设的核心。为此，应科学研判，由省级政府、职业院校、龙头企业分类协同拟定面向产业的专业教师培养规划；应产教融合，由龙头企业设立专业教师实践基地，高等院校设置教师教学发展中心，高职院校开设名师名匠工作机构，打造多元协同的专业教师培养平台；要实行双栖管理，校企共同明确专业教师下企业的时间要求，强化教师实操技能训练，组织好实际成果汇报展示，倒逼专业教师双师能力的提升；要破立并举，改变专业教师职称评审导向，强化专业教师实践成果认定，完善专业教师实践绩效管理，构建专业教师培养质量的评价体系。

2026年04期 v.25;No.146 112-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 1415K]